Новият генеративен модел на Google DeepMind – Nano Banana Pro, стъпил върху Gemini 3 – предизвика бурни реакции в образователния сектор. Причината: той може да решава задачи направо върху снимка на учебен лист, включително такива със схеми, чертежи и ръчни бележки.

ИИ изследователят Андрей Карпати, бивш OpenAI и Tesla, демонстрира как моделът коректно попълва домашни работи директно върху изображението, допускайки само дребни правописни грешки. В друга демонстрация Nano Banana Pro дори имитира почерка на ученик, за да попълни математическо задание.

„Краят на домашните“ – а може би и началото на нов образователен модел

Според Карпати, това развитие е повратен момент:
„Няма да можете да откриете употребата на ИИ в домашна работа. Край.“

Той подчертава, че всички настоящи системи за откриване на ИИ съдържание са ненадеждни, лесно заобиколими и фундаментално обречени да се провалят. Следователно учителите трябва да приемат реалността – всяко задание, дадено за вкъщи, може да е създадено с помощта на ИИ.

Това според него води до неизбежна промяна: оценяването трябва да се премести обратно в класната стая.

Присъствен контрол вместо дигитални ограничения

Карпати счита, че преподавателите не бива да се страхуват от тази промяна. ИИ инструментите остават тук и ще бъдат неизбежна част от работата на бъдещите поколения.

„Искаме учениците да могат да използват ИИ – той е прекалено мощен, за да бъде игнориран – но не и да останат беззащитни, когато нямат достъп до него.“

Той сравнява ситуацията с въвеждането на калкулаторите – технология, възприемана като прекъсваща традиционните методи в математиката. Въпреки това учениците продължават да учат аритметика, защото трябва да могат да решават задачи и без инструменти.

Защо преподавателите трябва да „обърнат“ класната стая

Идеята е ясна: учениците трябва да станат едновременно компетентни в използването на ИИ и способни да работят без него.
Единственият начин това да се постигне е чрез обратния модел на преподаване – повече задачи в клас и по-малко домашни.

Това мнение идва в контекст, в който училища и институции по света вече променят учебните програми. Дори Папа Лъв наскоро отправи послание към американските ученици да избягват използването на ИИ в домашните работи.

По данни на Pew Research Center от 2024 г., 26% от тийнейджърите между 13 и 17 г. вече са използвали ИИ чатботове за училищни задачи – процент, който днес почти сигурно е по-висок.

Аналитична перспектива: ИИ променя правилата, а образованието трябва да навакса

Nano Banana Pro и други нови модели демонстрират тенденция, която тепърва ще се задълбочава: ИИ вече не просто помага на учениците – той може напълно да замести процеса на изпълнение на домашни задачи.

Това поставя предизвикателство, но и възможност:

• училищата трябва да изградят нови методи за оценяване

• учениците трябва да развият двойна компетентност – със и без ИИ

• образователните институции трябва да адаптират процесите си по-бързо от всякога

В заключение, според Карпати големият въпрос вече не е „дали“ учениците ще използват ИИ, а „как“ да ги научим да го използват разумно и отговорно.